英検クラス

昨日は初めての英検対策の授業だった。

久しぶりに中学英語の集団授業を担当する。

だからこそ並々ならぬ気合で臨んだ。

この日は５年ほど前の過去問を用いた。

生徒たちにはあらかじめ問題を解いてきてもらった。

授業では僕が解説をおこなう。

まさにオーソドックスなスタイルだ。

最初の四択問題では各人の語彙力（単語・熟語）が多かれ少なかれ足りないことが判明した。

そこで「毎週単語テストを最低２枚はクリアしよう。」と改めて伝えた。

英検３級合格には中学卒業程度の英語力が求められる。

つまり、これから３年生になる生徒たちには、中３の内容を先取りして教える必要がある。

この日教えたのは「too～to…」「so～that…」構文、それに「受動態」などだ。

特に「受動態」については丁寧に説明した。

例文もいくつか作ってもらった。

ここで今一度書いておきたいのだが、このクラスの目標は目先の英検合格にとどまらない。

むしろ１年後の第一志望校合格をしっかりと見据えている。

続く会話文・長文の問題になると、四択問題ができていなかった生徒が高得点を取れていた。

こういう子は感覚的に文章を読んでいるのだろう。

感覚的に読める力は大きな武器だ。

そこに語彙力が加われば、まさに鬼に金棒である。

ライティングはみなにとって初めての体験だったろう。

指定された語数に届いていない生徒。

はなから何を書いていいかわからず、白紙同然になっている生徒。

しかしそれもある程度想定内。

この日は細かい添削をせず、「今後どう書けばいいか。」を熱弁した。

この日のお話を通して、生徒たちは英作のコツをある程度つかんでくれたはずだ。

また「語彙力をつけよう。」というモチベーションも高まったに違いない。

その後リスニング問題に突入。

専用の音源が見当たらなかったので、僕が全部声に出して読んだ。

ここでもリスニングが得意な子・不得意な子にはっきりと分かれた。

思うように得点を取れなかった子には、「聞き流すだけでもいいから毎日英語を聞いてほしい。」と伝えた。

全員ライティングの得点が無かったので、初回から合格点に達している子はいなかった。

しかし裏を返せば、ライティングさえできれば合格点に届く。

まずは３級に合格する。

そして準２級へ進む。

それが決して夢物語ではないと思えた初回の授業だった。

※４月から３級クラスに加え、準２級クラスもスタートします。