先月、中１の体験授業を終えてから、特に英語の授業の進め方を練ってきた。 中学英語の集団授業を久しぶりに受け持つため、周到な準備が必要である。 進度は、学校に合わせるか、やや先取りして進める。 英語学習では、土台づくりがもっとも重要である。 そのため、ただ先に進むだけの勉強法は、僕の考えとは相いれない。 これは数学をはじめ、他の教科にも共通して言えることである。 授業は、以下の流れで進める予定である。 【通常期間】 ①　小テスト（5分程度） 前回の授業範囲から、英単語と英文を出題する。 英単語は10問（各1点）、英文は5問（各2点）とし、合計20点満点を基本とする。 最初の合格点は7割↑（14点↑）でみな共通である。 不合格の場合は、後日再テストを受けてもらう。 なお、他のクラスと同様に、合格点の変更の要望には柔軟に対応する。 ②　リスニング（5分程度） 英語学習では、リスニングも重要である。 文字だけでなく、音を聞いて意味を理解する力は、外国語学習の基本である。 しかし、自宅で自主的に取り組むのが億劫だと感じる人も多い。 そこで、小テストの採点中

「勉強大好き！」 この言葉に偽りはない。 物心ついた頃には、すでにそろばんに触れていた。 英語も浴びるように学んでいた。 小学生の頃は、算数の公式を自分で導くのが好きだった。 また、問題を自分で作ることにも楽しさを感じていた。 発見や創作に喜びを感じていた。 問題も数えきれないほど解いていた。 太宰治や夏目漱石の作品に夢中になり、自分でも詩や小説、俳句や短歌を書いていた。 中学生になると、数学の問題を解きあさり、英単語をひたすら暗記した。 高校生になると、日本史・世界史を十冊以上のノートにまとめ、膨大な知識を頭に詰め込んだ。 大学生になってから、文学作品を書くことはなくなった。 それでも、今なお算数や数学の問題を解き、英文を読み続けている。 この習慣は毎日欠かさない。 ただ、英語や数学の真理に達したとは到底思っていない。 同じ問題でも、別の解き方に気付く瞬間がある。 そうした発見が日々の学びの中にある。 その感動を生徒たちとも共有している。 これまでに、何百人、いや千人以上の生徒と向き合ってきた。 人それぞれ、好きなものは違う。 同じ人間は一人と

今日は朝から大忙しだった。 授業、学年末懇談会、新中1生との顔合わせ、説明会、そして再び授業。 間髪入れず、予定が次々と押し寄せてくる。 懇談会は、各学期末に年3回行っている。 生徒ごとに、勉強への姿勢や課題は違う。 だからこそ、定期的な懇談会が欠かせない。 懇談会は、僕と保護者様の二者で行うことが多い。 場合によっては、お子さんを含めた三者で行う。 僕からは、塾での様子を率直にお伝えする。 一方で、保護者様からはご家庭での様子をうかがう。 互いの情報を持ち寄ることで、今後の方針がクリアになる。 ある高校生の保護者様から、「うちの子が『先生の英語長文の説明がとてもわかりやすい』と言っている」というお言葉をいただいた。 その一言が、何より嬉しかった。 日々の授業の手応えを改めて実感できた瞬間だった。 懇談会は基本30分以内としているが、後ろの枠がなければ、そのまま長引くこともある。 今日も結局、昼食の時間はすべて懇談にあてることになった。 今回の懇談会には在塾生の保護者様だけでなく、入塾を検討されている新中1生とその保護者様も何組か来られた。...

3月13日。 公立高校入試の合格発表の日だ。 まさに運命の日である。 この日は朝からそわそわしていた。 とても落ち着いていられなかった。 気を紛らわせるため、遠方までバイクを走らせた。 その後はジムでエアロバイクを漕いだ。 それでも「みんな合格できるだろうか」という不安は、どうしても頭から離れなかった。 そして14時。 ついに合格発表の時間を迎えた。 まずは奈良高合格の一報が入った。 この生徒については「大丈夫だろう」と思っていたが、本人の嬉しそうな声を聞くとやはりこちらも嬉しくなるものである。 そこから時間を空けて、郡高合格の知らせが数件入った。 この時間がどれほど長く感じられただろう。 まさに息の詰まるような思いで連絡を待っていた。 勉強面以外の理由で、「大丈夫かな」と心配していた子もいた。 しかし本番では、実力をいかんなく発揮してくれた。 合格の知らせが一つ入るたびに、肩の荷が一つずつ下りていく。 授業を何本も続ける日より、はるかにしんどい時間だった。 この季節が来るたびに書いていることだが、高校受験は、将来的に大学受験を目指す人にとって一

昨日は初めての英検対策の授業だった。 久しぶりに中学英語の集団授業を担当する。 だからこそ並々ならぬ気合で臨んだ。 この日は５年ほど前の過去問を用いた。 生徒たちにはあらかじめ問題を解いてきてもらった。 授業では僕が解説をおこなう。 まさにオーソドックスなスタイルだ。 最初の四択問題では各人の語彙力（単語・熟語）が多かれ少なかれ足りないことが判明した。 そこで「毎週単語テストを最低２枚はクリアしよう。」と改めて伝えた。 英検３級合格には中学卒業程度の英語力が求められる。 つまり、これから３年生になる生徒たちには、中３の内容を先取りして教える必要がある。 この日教えたのは「too～to…」「so～that…」構文、それに「受動態」などだ。 特に「受動態」については丁寧に説明した。 例文もいくつか作ってもらった。 ここで今一度書いておきたいのだが、このクラスの目標は目先の英検合格にとどまらない。 むしろ１年後の第一志望校合格をしっかりと見据えている。 続く会話文・長文の問題になると、四択問題ができていなかった生徒が高得点を取れていた。 こういう子は感

中３の授業も残すところあとわずか。 本日、2025年度の過去問を解いてくるように指示した。 これが本番前最後の過去問である。 冬期講習以来、実に22回分の過去問を取り扱ってきた。 おそらくどの塾よりも多い数だと思う。 生徒たちにはいちばん行きたい高校に合格してほしい。 塾の合格実績なんて気にしない。 ひとえにそんな思いから、開塾以来ずっと続けてきた伝統である。 生徒たちには制限時間50分（昔は40分）の５教科のテストをそれぞれ30分で解いてきてもらう。 そしてそれらを僕が毎夜遅くまできちんと添削する。 字のきれいさから答えの具体性に至るまで抜け目なく、1問1問丁寧に。 そうして算出された合計点は、初めのうちは本人たちの理想に遠く及ばない。 解答時間が短く、その上僕の添削は厳しいことで有名（？）だ。 最初から目標点を取れる方がおかしいのである。 最初はきっともどかしかっただろう。 しかし次第に「この縛りの中でどうすれば点数が取れるか。」を模索し始める。 時間の使い方、問題を解く順番、字の書き方、答えの作り方など。 もちろん過去問を解くだけではない。

昨日で学年末テストが終わった。 今回は、最終盤の水曜日と木曜日を振り返りたい。 水曜日 多くの中学生が自習に来ていた。 特に中二生は翌日の数学のテストに向けて学校のワークに取り組み、確認テストを受けに来ていた。 試験前日になっても、中二生の数学の理解にはまだ不十分な点が見られた。 前回の記事に記した点と一部重複するが、 ・「合同条件」と「平行四辺形になるための条件」を混同している。 ・同じく「合同条件」と「平行四辺形になるための条件」で「それぞれ」を書き漏らす。 ・「a=b c=d だからa-c=b-d」と書くべきところで「a=b」を書き漏らす。 ・「平行線の錯角は等しいので」と書くべきところで「平行線の」を書き漏らす。 等々。 やはり一部の生徒に対しては「勉強が少し間に合っていないなぁ。」と思わずにはいられない。 前回の記事でも述べた通り、次回から学校ワークの〆日を早める等の対策を取りたい。 木曜日 中学生の試験最終日は金曜日だが、この日は中学生がほとんど姿を見せなかった。 最終日の科目は自分で対策できると考えたのだろう。 生徒たち一人ひとりの

試験前勉強会も中盤戦。 正直なところ、今回は学校のワークへの理解度が中１・中２生ともに悪く、大きな焦りを感じている。 今まで教えてきた長い年月を振り返っても、ここまで悪かった試しはない。 その理由はいくつか考えられる。 学年末試験なので教科数が多い、というのは真っ先に思い当たる。 加えてここ最近体調不良の人が再び増えてきており、試験直前期ながら「机に向かえません。」という悲痛な声をしばしば耳にする。 次は教科ごとのお話。 今回の中１数学の試験範囲は「平面図形」「立体図形」と二単元にまたがっている。 試験前の確認テストでは特に「立体図形」の問題での正答率が低く、本来数学の試験日前日、つまり昨日までにクリアすべきこのテストを今現在でも未達成の中１生は塾内で４割にのぼる。 多く見られる間違い方としては、 ・答えにπをつけ忘れる。 ・おうぎ形の弧の長さと面積を混同する。 ・柱体に底面が２つあることを失念する。 等々。 こういった間違い方をした生徒には昨日丁寧に指導した。 中２数学の試験範囲は「証明の問題」と「等積変形を使う問題」の大きく２つに分かれる。

３ 月に新年度の集団授業がスタートします。 ( 新中１ は ４ 月にスタートします。) 当記事では各クラスの曜日・時間帯とざっくりした内容をご案内します。 ※各クラスの曜日・時間帯は下記のように決定しました。 各授業の詳しい内容につきましては 学習科目のページ をご覧ください。 新小６ 国語   金曜日16時～17時 各人の考えのどこが良いか／良くないかにフォーカスした授業をおこないます。 算数  金曜日17時～18時 学校の進度よりも少し先取って授業します。 学校では教わらないオリジナル解法を紹介します。 新中１ 英語  月曜日16時30分～18時 ・ 金曜日19時30分～21時（両クラスは同じ内容です。最初にどちらかのクラスをお選びください。） 久々に中学英語の集団授業を教える予定です。 頑張ります。 数国 木曜日19時30分～21時 学校の進度よりも少し先取って授業します。 授業・課題を通して理解度を上げていきます。 (中２数学・中３数学も同じ。) ※ 3/22(日)13時30分～14時と3/23(月)16時～16時30分に顔合わせ、3/

今回も試験前勉強会が始まっている。 この勉強会に参加する中学生の目的は大きく分けて2つ。 ① 僕から出された試験前課題をクリアする。　② ①に加え試験前勉強をする。 それぞれについて記したい。 ① 試験前課題 生徒たち一人ひとりが分量を決められる平時の課題とは違い、学校のワークを用いた試験前課題は中学生全員に課している。 僕がワークの丸付け・直しをチェックし、テスト形式で問題を出す。 去年の春に入塾してきた中学生たちも、 今となってはこのワークへの取り組みが非常に良くなっている 。 みなの成長を実感できてうれしい限りである。 ただ今回はワークの完成度が高い反面、確認テストで不合格になるケースが多いのは考え物だ。 実が伴っていないことに少し不安を覚えている。 今のところどういう間違い方が多いかを以下に挙げる。 中１ 平面図形 ・誤って引いたコンパスの線を消しゴムで消し切れていない。 ・2種類以上の直線（角の二等分線と垂直二等分線など）の作図が必要な問題が苦手である。 上記のような「作図」の単元での間違いが多い印象だ。 立体図形 ・半球の表面積を出す

学年末テストが近づいてきた。 意識の高い中学生・高校生たちはテスト前勉強をするため、ぽつぽつと姿を見せ始めている。 みずから質問しに来るのがたのもしい。 ------------------------------------------------- 先週の木曜日、とある授業で立命館大学の赤本を取り扱っていた際に、 ｢家族や近い知人よりも、遠い知人から新しいネットワークが生まれやすい。｣ という内容の英文が出てきた。 ｢たしかにそうだよねー。｣というトークを生徒と交わした。 まさにその二日後、3年前に卒塾した生徒の保護者様から久々にご連絡をいただいた。 その子は他の子同様僕が全力で教えた生徒で、ご連絡をいただいた瞬間に様々な思い出が走馬灯のように脳内を駆け巡った。 ｢幸せな学校生活を送ることができた。｣ ｢この先もすばらしい進路に恵まれた。｣ とのことで、大変うれしい気持ちになった。 そして ｢下の子をまた見てもらいたい。｣ とのこと。 こういうご縁を一つひとつ大切にし、また見させてもらうことになった暁には全力で教えたいと思う。...

ここ最近は授業をするかたわら、新年度のスケジュールを練るのに忙しかった。 そしてそれがようやく固まってきたところである。 新年度は新たな試みとして「英検クラス」を開講しようと考えている。 たしか５～６年前に一度隔週で開講したことがあったが、今回は毎週１回の常設クラスを開くつもりだ。 昨今の高校・大学受験では公立校・私立校を問わず、英検の結果を利用できるケースが多い。 加えて、「英検に向けた勉強は高校受験・大学受験に向けた勉強と親和性が高い。」と常々考えてきた。 「英検の勉強をやっておいて損はない。」というのが僕の考えである。 今回の新設クラスでは最終目標として準２級合格を掲げており、基本的に中３・高１生を対象とする。 （今後新たなクラスを増やし、目標や対象者を広げていく可能性はある。） 受講者に対しては単語の暗記から二次試験の練習まで幅広くサポートする。 「もうそろそろ受験して良い頃だ。」と僕が判断したタイミングでGOサインを出す。 希望者が集まるかどうかは不透明だが、やると決まったらいつも通り全力を尽くそうと考えている。 -----------

年末年始の戦い(懇談会＆冬期講習)が終わり、ようやく一段落がついたところ。 中3・高3生ともにレベルアップしてくれたことを実感しています。 さて、靴箱下には新たにすのこを設置。 清涼感のある香りが玄関いっぱいに漂っています。 今後は塾に来た生徒たちがより良い気分で勉強を始められることを願っています。

明けましておめでとうございます。 今年もたくさん勉強しましょう。 本日は元旦ながら、朝から4時間だけ教室を開き、中3に向けた冬期講習をおこなった。 中3・高3の冬期講習はともに折り返し地点を過ぎたところだ。 ちなみに授業とは別に、自習に来ている子が5名ほどいたのは驚きだ。 中3生には過去問の間違い直しノートを作ってもらい、冬休み明けからはそれも勉強道具の一つとして使っていってもらう。 今日はそのノートの中間提出日だったが、ある生徒のノートの表紙がふと目に止まった。 その子は5教科の合計得点9割以上を本番での目標としているのだが、 ・各教科でそれぞれ何点取ればよいか。 ・そのためには各教科でどういうことに気をつければよいか。 ・自分を鼓舞することば をノートの表紙に自主的に書き、いつでも目に入るようにしているのだ。 これには大いに感動し、その場に居合わせた他の中三生にもお手本として示した。 ｢自分のニガテを克服していこう。｣という意識が強ければ強いほど、成功の可能性は高まっていくと信じている。

12月の通常授業日程とともに、年末の大行事である懇談も終わり、お次は冬期講習のための年末年始が始まる。 年末は12/31まで、年始は1/1から冬期講習をおこなう。 だから僕も受験生たちも気が休まる暇はない。 「『受験の追い込み期』に全力で勉強してほしい。」という思いから、今回はこういう日程にした。 中3の冬期講習はすでに始まっていて、毎回1年分の公立入試の過去問解説をおこなっている。 生徒たちが解いてきた過去問を僕があらかじめ添削しておき、授業内ですべての問題を丁寧に解説していく。 それを連日繰り返すのだ。 生徒たちは午前中に3時間の授業を受けた上で、新たな過去問を解き、その日の夕方に提出しに来る。 そして夜になると、午前中に解説された過去問で間違っていた問題とその解き方を専用のノートにまとめていく。 それは生徒たちにとって大変と言う他ない。 このことは 一年前の記事 でもまとめている。 僕が全員分の過去問を添削するので、みなが間違った箇所を十分に把握しており、授業内ではそれらの部分を特に強調して説明する。 ただ問題を解説していくだけでなく、時間

前回の記事から間が空いた。 忙しさと疲労とが相まって、ブログを更新するに至らなかった。 冬休みに入る前のこのタイミングで、当塾の近況と今後の予定について少しだけ記したい。 12月中旬～月末　懇談会 今はちょうど２学期末の懇談会の真っ只中である。 保護者様がお一人で来られることもあれば、お子さんと一緒に来られることも少なくなく、その場合は生徒本人と親御さんの両方のお話にしっかりと耳を傾ける。 生徒本人と親御さんとの間には、直近の勉強量・今現在の実力に対する認識や、志望校に対する思いに差異がある場合がほとんどだ。 双方の思いをくみ取りつつ、より建設的な意見を述べるのが自分の使命だと確信している。 懇談会に来られたお一人おひとりの思いを精いっぱい受け止めるかたわら、いつも通り一つひとつの授業をきっちりとこなす。 一日が終わるころにはもうへとへとである。 年末～年始　冬期講習 今年度は中３・高３に向けて開講することが決まっている。 今は通常授業と懇談に加え、冬期講習の教材準備等にも奔走する毎日だ。 さて、各人が志望する高校・大学受験に向けて、「そもそも冬

11月は例月以上にしんどかったことに加え、この先3月末まで一日もお休みがない。 「今のうちにストレスを発散しておこう。」ということで昨日はカラオケに行ってきた。 一番好きなアーティストである スピッツ の曲を筆頭に、ミスチルやラルクなどの曲を歌い尽くしてきた。 これで3月末までの充電はある程度できた気がする。 ------------------------------------------------- さて、「勉強をする時に音楽を聞くのはアリかナシか」についての考えをお話ししたい。 結論から言うと、僕自身は賛成の立場である。 現役時代は音楽を聞きながら数学の問題をひたすら解いていた。 音楽が思考の邪魔をするどころか、むしろ頭の回転を速くしてくれているとさえ考える。 だから教える側の立場になった今でも、算数や数学の授業中にクラシック音楽をかけることがある。 ただし「集中できない！」と言う生徒がいればすぐに消している。 また、塾内で個人的に音楽を聞きたい場合には、自習室から休憩室に移ってもらう。 自習室内だとイヤホンやヘッドホンから音楽が漏れ出

今年になって新たな設備がいくつか塾内に増えた。 いずれも「一生懸命勉強するみなにとって、塾を快適な場所にしたい。」という思いから導入したものである。 ・ランドセルスタンド ランドセルを床に置くと通行の邪魔になってしまう上、ランドセルの金具部分がしばしば机や床を凹ませてしまう。 これを設置してから、その2つの問題点が一度に解消された。 ・リラックスチェア 休憩室に設置されたキャンピングチェア。 仮眠を取るのにちょうど良いとの評判。 ・ホットマット 座るところだけでなく、背中も同時に温めてくれる。 高校生がよく使用している。 今のところ教室にのみ設置されているが、本格的な冬を迎える頃には自習室にも設置するかもしれない。 ・見守りカメラ 12月より自習室に設置する。 玄関から近い場所にある自習室には生徒たちの荷物も置かれている。 防犯と教室の状況確認のために必要だと思い至り、備え付けることにした。 全国の塾でも急速に導入が進んでいるというのは後から知ったこと。 「生徒たちのために限られた空間をいかに有効活用するか。」を今後も考えていく。

①自習に来て集中できている人は良い。 その上積極的に質問しに来ていたら言うことがない。 この調子で頑張ってほしい。 ②自習に来てはいるものの、 ・ぼーっとしている。 ・姿勢が悪い。 あるいは ・式を書かない。 ・答えに単位をつけない。 ・間違った問題に適切なコメントを書き添えられない。 等、自習への向き合い方やワーク・課題への取り組み方に問題点が見られる場合には、僕から本人に声掛けをおこなう。 たった数回の声掛けで改善される場合もあれば、改善までに数ヶ月間を要することもある。 「そうか、こういう風にすればいいのか。」と納得し、本人の意識の中に組み込まれるまでの時間にはきっと個人差があるのだろう。 ③しかし時として僕の声掛けだけでなかなか改善されない習慣がついてしまっていることもある。 その場合は親御さんにご連絡をしたり、年三回の懇談の場において親御さん・本人・僕の三者で話し合ったりする。 その習慣がじょじょに改善されることを期待して、根気強くその子と向き合っていく。 それが僕のスタイルである。 ごくまれに「子どもと直接連絡を取ってください。」と仰

試験前勉強会が閉幕した。 みな思い思いの勉強に取り組んでくれた。 まず各学年の生徒に向けたワークチェックとテストの結果について記したい。 中1数学 「方程式の文章題」 ワークの丸つけ・お直しをした後のコメントを書けていない、あるいは書き方が下手な人が多かった。 式を作るのが苦手な人が多いし、入塾したての人はそもそも「どの数量をxとおくか」からわかっておらず、コメントの書き方が特に難しかったと思われる。 そういう人たちには「赤字で書き写した式と問題文のどの部分が対応しているか、下線を引こう。」と指導した。 「比例・反比例」 xやyの値を求める際、先に導いた比例・反比例の式を用いることがわかっていない人がチラホラ見られた。 「(1)で求めたことを(2)に使う」 という常道を身につけて欲しい。 ワークチェック後のテスト達成率は83%と低い値だった。 「ワークでは正解できていた問題で間違ってさまざまな言い訳をする」 というのがよくあるパターンだが、一度失敗した時点で自分の勉強不足を痛感し、どの問題も自力で解けるようになるまでしっかり準備を積んでからテスト