今年度も今日で終わり。 最近はしんどいことばかりが続いていたので、いつものお店でいつもより少し良いものを食べていた。（毎年同じ写真を載せている気がする。） すると、ある卒塾生からの連絡が。 「数検に受かりました！」 中学生の時から僕に数学を教わり始める。...

中学生にとって、学校のワークは主に ①　テストに向けた勉強 ②　内申点 という２つの大きな目的のためにとても大切なものだ。 学校のワークは定期テスト当日に学校に提出することになっている。 その提出を前にして生徒たちの学校のワークをチェックすることにしているのは、無論「高い点数を取ってほしい！」というたった一つの思いからである。 しかし、今年度は生徒たちのワークへの取り組み方を指導することが特に多かった。 ①　理・社のワーク 教科書を見ながら、大変多くの時間を掛けて空所を埋めていく生徒がいる。 僕が小学生の頃に夏目漱石や太宰治の小説を読みながら、難しい言葉の意味を知るために頻繁に国語辞典を引いていたことを思い出す。 その行為を通じて「わからない語句がどこに書いてあるか。」という検索能力はアップするかもしれないが、テスト前にその能力を高める必要性はどこにもない。 ・空所をスラスラと埋められる場合以外は答えを書き写し、その暗記に多くの時間を掛けてほしい。 というのが僕の考えるもっとも良い勉強法である。 ただし、理科の計算問題は暗記するような代物ではない

昨年11/30の休みを最後に毎日動き続けています。 （途中1/1の元旦はお休みでしたが、その日も中３生の過去問の解答を添削したり、教材を作成したりしていました。） この冬の寒さに一時体調を崩しましたが、今日まで何とか闘い続けています。 1月18日・19日　高３共通テスト 多くの教科でいつも以上に力を発揮できたようで何よりです。 1月半ば　新年度の授業の時間割を本格的に調整し始める。 みなさまからのご意見をできる限り取り入れるべく、１月半ばからの約１ヵ月間、３月以降の授業日程の調整に奔走する日々でした。 2月初め　中３・高３私立受験 うれしい報告と悲しい報告の両方がありました。 本命の公立高校・国公立大学受験に向けて気持ちを切り替えるように話しました。 2月前半　新しく来られた方々との懇談・体験授業 新しい出会いの数々。 一方で３月にはよく見知った生徒たちとの別れも待っています。 喜びと寂しさが交差する季節です。 2月12日～　定期テスト1週間前 中・高生の中には 毎日 自学で見かける生徒もいます。 テストへの強い意気込みがうかがえます。 2月14

小中学生の頃からずっと勉強を教えてきた子たちが共通試験本番の時を迎えた。 中学～高2までは主に定期テストに向けた英数を教えてきたが、高３になると赤本で二次対策をし、秋頃からは共通テストの過去問を扱い始めた。 他の塾と掛け持ちしている子もいるが、みな当塾の冬期講習を受講してくれたことは光栄である。 冬期講習では英数それぞれ3時間、計6時間の授業を年末は31日の夜まで、年始は2日から受講する。 授業外で共通テストの過去問を解いてくるので時間がいくらあっても足りず、生徒たちにとっては本当に大変な時期だった。 僕の方も朝から中3の冬期講習をおこない、隙間時間で大量の教材を用意し、午後からは再び高3の冬期講習をおこなって、夜中に生徒たちの解答を採点をする。 まさにトンデモナイ日々である。 それを乗り越え、なんと共通テストの英語では9割、数学では8～9割を安定してとってくれるようになった。(受講前の数学は6～7割だった。) 少し自分語りをすると、受験生の頃は選択肢から選ぶタイプの問題がきわめて苦手だった。「解答は自分で生み出すもの」というポリシーのもと、二次

久々に幼馴染兼親友とお互いの近況について語らいました。 年末年始は冬期講習で忙しかったので、このタイミングになりました。 彼からはいつも多くを学ばせてもらっています。 ありがとう。

あけましておめでとうございます。 今年もよろしくお願いします。 さて、3月より新年度の授業に移行します。 現時点での予定をお知らせします。 新小5 算数 月 17時～18時 国語 金 17時～18時 英語 未定 新小6 算数 月 17時～18時 国語 金 17時～18時 英語 未定 新中1 英語 月 19時40分～21時10分 数国 A 月 18時～19時30分（3月のみ 水 19時30分～21時） 　　 B 木 18時～19時30分 理社 未定 新中2 英語 木 19時30分～21時 数国 火 19時30分～21時 理社 土 19時30分～21時 新中3 英語 火 19時30分～21時 数国 金 19時30分～21時 理社 木 19時30分～21時 新高1 英語 火 21時～22時30分 数学 水 21時～22時30分 新高2 英語 木 21時～22時30分 数学 土 21時～22時30分 新高3 文系数学 金 18時～19時30分 文系英語 月 19時3

中３の冬期講習は毎日朝９時から始まり、年末年始に計１０回おこなわれる。 その冬期講習をより良いものにするためには、僕と生徒たちのお互いの頑張りが欠かせない。 まず、生徒たちには前日中に公立校の五教科の過去問を解いて提出してもらう。 その日の授業がすべて終わった後、夜の間に僕がそれらの解答を一つひとつ添削する。 添削が夜３時ごろまでかかることもあるし、どうしても眠い時には朝早く起きて取り組む。 そして、生徒たちが朝９時に「おはようございます。」とやって来た時には、きちんと添削された解答が一人ひとりの机の上に伏せられているのだ。 リスニングから始まる授業は合計３時間続く。 その時間をフルに使って５教科の解説をしていく。 生徒たちは朝授業を受け、新しい問題を解いて夜提出しに来ればよい、というわけではない。 そもそも「問題を解く」という行為はただのアウトプットであって、勉強の範疇には含まれない。 では何が勉強なのかというと、自分が間違った問題とその解き方をノートにまとめ、きっちりと暗記する／解けるようにすることだと考える。 （ノートのチェックと理解度の点

受験直前のこのシーズン。 通常授業の他に懇談と冬期講習が合わさり、まさにフル稼働中である。 年末は31日の夜まで、年始は2日から塾を開ける。 1/1を除けば12月アタマから3月までお休みがないというからおもしろい。 これは長年続けてきた伝統である。 好きなことをやっているから別に苦にはならないが、体がもつかどうかはまた別の話だ。 体が悲鳴を上げ、ついには体調が崩れてしまうとすれば大体この時期である。 さて、懇談ではさまざまなお話が飛び交う。 塾での様子から志望校合格の可能性まで、僕から見えている景色を率直にお話しする。 以前のブログにも書いたように、懇談はお世辞を述べる場ではない。 生徒さんの現状を良い所も悪い所もありのままにお伝えすることこそ、長期的に見て有用であると考える。 逆に親御さんからは家庭での様子などをうかがう。 それは僕からは見えていない景色であり、 「家ではそんな感じなんですね。」 と驚かされることもしばしば。 僕が書く報告書は一方向なのに対し、懇談は双方向のコミュニケーションなのでこちらが得るものも多い。 懇談で得た学びを今後の

小学生 こんなに寒いのに冬でも元気いっぱいです。 「勉強はそんなに好きじゃない。」と言って僕を悲しませながらも、勉強に対してかなり積極的なところがとてもたのもしいです。 中１ 中間テストの結果の記事 を書いてから早や１ヵ月。 遅ればせながら今回の期末試験の結果を記します。 当塾の中１の平均点は、 英語64.9点　数学80.4点　国語62.3点　理科59.8点　社会86.8点 でした。 数学では100点（！）を取ったお子さんがいました。 取りたくてもなかなか取れる点数ではなく、僕も一緒になって喜びました。 定期テストの得点はさておき、自分で決めたはずの課題が間に合わなかったり、持ち物を忘れたりすることが多いのもこの学年の特徴です。 「受験はまだまだ先だ。」と思っているか、もとより受験の存在さえ意識していないからこそ、こういうことがたびたび起きてしまうと考えます。 「夢なき者に理想なし、理想なき者に計画なし、計画なき者に実行なし、実行なき者に成功なし。故に、夢なき者に成功なし。」 という吉田松陰先生の言葉を授業の中で紹介しようかな。 中２ 「受験を意

また一つ歳を重ねた。 母からもらった花はプリンセチア。 美的センスに乏しい僕にさえ、この花が美しいということはわかる。 ありがたく玄関に飾らせてもらった。 花言葉は「思いやり」。 思いやりとは何だろう。 生徒に厳しく接することだろうか。 生徒にとって居心地が良い空間を作ることだろうか。 これからも一生向き合い続けるテーマである。 生徒たちの塾での様子をありのままに書いた報告書。 「この塾で勉強したい。／したくない。」 「宿題を増やしたい。／減らしたい。」 「自習室で勉強したい。／したくない。」 生徒たちの意向を最大限に尊重すること。 世間一般の感覚とはなかなか迎合しないが、これも僕なりの思いやりである。 教え始めて20年。 1年365日塾業にいそしんできた。 生徒たちが持ってきたあらゆる問題をその場で解き、わかりやすく説明してきた自負がある。 その数は膨大で誰よりも多いように思う。 自分自身が楽しいのは今さら言うまでもないが、その計り知れない経験値によって、未来の生徒たちにはさらにわかりやすく説明できることができるはずだ。 それも1つの思いやりに

毎年肌寒くなってくると、「何かすることがあったな…あ、年賀状を書かなきゃ。」ということを思い出す。 今年の秋はいつになく暖かいので、11月中旬の今になってようやくそのことを思い出した。 さっそくファミリーマートに行って、店員さんに「年賀状はありますか。」と尋ねる。 毎年11月1日に発売される年賀状。 その発売と同時に購入するのが僕にとっての例年の習わしだ。 何でも早め早めに準備する。 「何かあって送れなくなる」ということがあってはいけない。 ところが今年は2週間も買うのが遅れてしまった。 「お待ちください。」と言って店員さんが見せてくれたのは切手の部分の絵が白蛇のものだった。 「ええと、切手の部分がディズニー柄のものはありますか。」 生徒が喜ぶのはこちらである。 そして裏面には一人ひとりの生徒に今年のがんばりや来年の抱負を書く。 そんな年賀状を見て「来る年も勉強をがんばろう。」と少しでも思ってもらえたら十二分に価値がある。 「はい、ありますよ。」と言って店員さんが次に持ってきてくれた年賀状の切手の部分に注目すると、そこにはたしかに餅つきをするミッ

今回新しいチラシが完成しました。 生徒のみなさんに感謝します。 「久々にチラシを作ろうと思うんだけど、この塾のいいと思うところを1つ思い浮かべて書いてくれる？」 という突然の僕の頼みに皆快くOKしてくれました。 実に色々な意見が出そろいました。 中には「そんな風に思ってくれていたんだ。」というものもあり、僕自身驚いています。 次はデザインを描く番です。 残念なことに僕にはデザインのセンスがありません。 これも高校2年生の子が「描いてあげる！」ということで、僕には一生かかっても描けないような可愛らしいデザインを描いてくれました。 一般に思い浮かべるようなカチッとした塾のチラシからは程遠いですが、この塾の素朴な感じがあふれていてとても良いです。 結果として、今回は僕がほとんど携わっていません。 (何もしなさすぎて、「もうちょっと字を濃くしてあげるべきだった。」と反省しています。次回への教訓です。) 改めてみなさんありがとう。 ※ 字を濃くしたものをトップページに上げ直しました。

去年4月から1年半ぶりに曽爾高原を訪れました。 お目当ての温泉や飲食店が定休日であることを下調べせずに来てしまったのは失敗でした。 ただ、そのためか繁盛期であるにもかかわらず人がまばらだったので、思い出の中だけで生き続けていたすすき原の景色を十分に満喫できたことは幸いでした...

今日は選挙の投票に行ってきました。 投票所には若い人からお年寄りの方まで、さまざまな年齢層の方がいらっしゃいました。 たかが一票、されど一票。 今晩発表される投票結果を注視したいと思います。 さて、中間テストの結果が出そろいました。 以下は当塾の中１の平均点です。 ※ 英語以外の４教科は僕が教えています。 英語 65.6点　数学 80.6点　国語 69.0点　理科 64.0点　社会 75.8点 数学はかなり良かったと思います。 国語と社会はお子さんによってバラツキがありました。 この学年の理科は毎回難しい印象です。 中２では理・社ともに98点（！）を取ったお子さんがいました。 昔の自分を思い返してみても、なかなかできることではありません。 また１ヵ月もしないうちに期末テストが待ち受けています。 授業の内外を問わず、お子さんたちに向けて積極的な声掛けをおこなっていきます。 高校生のクラスについてはまた近いうちに書こうと思います。

今日で中学校の中間テストが終了。 今回も生徒たち、そして僕自身にとって大変な闘いでした。 そんな一人ひとりの取り組みを思い返しながら、いつものお店でいつもより少し良いもの(鴨鍋)を食べました。

僕の教え方の特徴は、 「 １つのテーマ・問題に対する引き出しが多い 」 ことだと自負しています。 以前の記事にも書いた通り、ここ数十年、１年365日の間中ずっと、英数を中心としたさまざまな教科のさまざまな単元や問題に日々思いをめぐらせてきました。 それを楽しみだと感じる僕自身が変わり者である ことに違いはありませんが、同時にそれが 授業の際に大きな力を発揮している のをこれまでずっと身をもって感じてきました。 たとえば算数・数学の問題１つをとっても、さまざまな考え方・解き方があるのはご承知の通りだと思います。 ・すべての場合を書き出す。 ・計算式で解く。 ・図形的に考える。 ・たとえ話を作ってみる。 ・補助線を引いてみる、など。 上に書いているような毎日を送ってきたからこそ、 これらの引き出しを本当に多く持っている と自負しています。 その上で、特に受験を控えたお子さんには ・ 採点官に納得してもらえるような答えの書き方 も話しています。 引き出しが多いからこそ、 一人ひとりの解答に対して良いところ／悪いところを的確にアドバイスできる のです。

来年度（2025年3月）より、中・高生の自習のみのコースをスタートします。 「家では集中して勉強できない。」 「気軽に質問できる環境が欲しい。」 複数の方々からそういったお声をいただきました。 他の集団・個別クラスとの違いは、 ・授業がない。 ・授業にともなう課題がない。 という2点です。 一方で、 ・授業日カレンダーに記載されている自習室開放日にはいつ来てもよい。 ・中学生であれば五教科、高校生であれば英・数・物・化を中心にさまざまな質問をすることができる。 というところが特徴です。 よろしくお願いします。

「自分という人間が世間の人々にどのように映っているのかはわからない。 しかし自分自身にとっては、自分はまるで海岸で遊び、いつもより少しなめらかな小石や少しかわいらしい貝殻を時折見つけては楽しむ少年のままに過ぎないように思える。 目の前には大きな真理の大海がまったく未知のまま横たわっているというのに。」 僕がまだ10代の頃、尊敬する英語の先生から教わったニュートンの有名な言葉を訳してみました。 「"divert oneself"は幼い子供が道端のいろいろなものに興味を惹かれ、すぐにわき道にそれていってしまうイメージだ。」と教壇で熱く語っておられた光景を今でも鮮明に覚えています。 あれから20年、来る日も来る日も英語や数学の問題を解いてはみなに説明してきました。 外界には自分の知らない世界が果てしなく広がっているというのに、僕は相変わらずこの小さな教室の中で、ときおり新しい発見をしては楽しんでいます。 世間から見れば明らかな変わり者でしょう。 しかし周りからどう見られるかというのは、僕にとっては取るに足らないことです。 ずっと「あの先生のようになりた

「夕方4時から夜10時30分まで休憩することなく教え続ける」のが、ずっと続けてきた日課である。 しかし、一日の仕事は無論ただそれだけではない。 毎日最後の一コマ（9時～10時30分）は高校1～3年生の授業のいずれかである。 （小・中学生には遅すぎる時間であろう。） 日々の部活と勉強の両立について、あるいは来たる大学受験に向けて、不安や悩み事を抱えている子も多い。 授業が終わってから15～20分ほどはそういう子たちと向き合う時間である。 （単純に授業が延長してしまう場合も多い。） その子たちを送り出した後、11時くらいから遅い晩御飯を食べ始める。 まさに至福を感じるひと時だ。 それを食べ終わり、教室の片づけをしていると、日付の変わり目が近づいてくる。 実はここからが仕事の第2ラウンドである。 報告書。 毎月末に一人ひとりの生徒さんにお渡しするものだ。 その日に誰が来て、どんな勉強をしていたかを思い出しながら、丁寧に書き記していく。 教え始めて以来、一日も欠かさず続けてきたことである。 「月の終わりにまとめて書く」というのでは、大切なことを書き漏らし

先の記事にも書いたように、怒涛の夏休みが終わった。 例年のことながら、分刻みのタイムスケジュールの中、よくやり切ったと自負する。 夜11時ごろに教室を閉め、そこから遅い夜ご飯を食べ、片付けをしてから次の日の準備をしている間、気付けば椅子に座ったまま眠ってしまっていることが連日続いていた。 今はやっとゆっくりお昼ご飯を食べられることにすら大きな喜びを覚えている。 この夏もみんな部活や旅行を大いに満喫したとのこと。 その合間を縫って自学・授業のためにここに来ては、 「旅行で○○に行ってきました。」 と語り、お土産をいただくことも数え切れないほど。 (ダイエット中の)自分一人では到底食べ切れる量ではないので、 「僕も1ついただくけど、残りはみんなに配っても良い？」 と聞くことにしている。 「部活の大会で○○まで遠征しました。」 「オープンキャンパスに行ってきました。」 などの報告も多かったかな。 そういう話にはじっくりと耳を傾け、僕自身も自然と喜怒哀楽を共にしている。 ------------------------------------------